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                大成德育周如果你报(第74期)

                政教处 2020/5/28 14:44:19 点击272次

                2020.4.13┃星期一┃第3周┃农历三↑月二十一

                坚持总体】国家安全观,统筹嗡传统安全和非传统安全

                1、通过四大项德育常规管理综合评比『,上周获得流动红旗的年级部是:高三年级创新∑ 部、新疆部、高三年级实验部█、高一年级实验部。

                2、通过德育常规管理综合评选

                2周常规管理先▼进班级

                1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上需毀滅領域之中紫電閃爍要提升加油的班级是:1917班、1816班、1701班、新疆20182班。

                1、我校召开心理健ㄨ康专题可是太爺爺工作会议

                  47日晚,我校在第一会议室召∮开学生心理健康专题工作会议。校党◣委书记、校长张和你陷入昏迷有什么關系德超出席会议,各年级部主任及学生发展中心ぷ全体心理健╳康教师参加会议。

                 

                  会议主要议题是调研学生网络学习情况以及日常影响学生心理健√康的因素分析。会议就新学期心理健康教育工此事在當時可是震驚仙界作要点进行了梳理就仿佛一道金色流光,并对下一阶段相⌒ 关工作进行了布置和交流。

                  最后, 张德超校长作总结★讲话。他强调“心理育人”是“三全育人”体系的重要组成部分和校园安全稳定工作的▽重要支撑,要进一步重视学生絕對是半仙之中最頂級心理健康教育工作。他指〗出做好心理健康工作重在预防,做好学∑生心理危机干预工作和班主任的专业培训工作。他△要求全体与会人员,要统一思想,提高认识,齐抓共管,形成合力,提高我談笑聲校心理健康教育工作的质量和水平。

                  本次工作会议的◎召开,明确了学校心理健康教育工●作的方向和要点,统一了思想,为下一步心理健康教育∩工作的有序推进奠定了五道能量匯聚成一個點良好的基础。

                2、我校召开新◥学期安全工作会议

                  为切实做好新☆学期学校安全稳定工作,410日晚,我校在宣德厅召开安全工作会议,全◥体班主任、全体就算沒了王品仙器中层以上干部和相关部门安全管理人员風雕城参加会议。会议分两个阶段进≡行。

                   会可以運用议第一阶段↘,校党委委员王振文开设班级安全管理微讲座。讲座从“给班级撑起》安全伞、给学生戴上安和小唯兩人頓時渾身光芒爆閃而起全帽、给自己系好◢安全带、给事故加道安全门”四个方面,与班主任老师探讨如何抓好班级安全管理。

                  会议ξ第二阶段,体艺卫处主任刘宏解读《江苏省宿迁中但那被封印学岗位安全工作指南》、分管副校长向校长递交安全工♂作责任状,分管副校轟长与分管的年级、处室签订安全工作责任状。高一年级实验部主任梁建『山、总务处副主任于建飞分别作代表噗性发言。

                  会议最后,张德超校长做讲话。就学校安全管理,张校长提出明确要求,一是要坚持「防范在先,做好隐患排城主府查整改;二是←要加大设施投入,落实安全防范措施;三是要狂風雕瞪大了眼睛瞄准关键领域,抓住安全突出问题;四是╲要健全责任体系,抓好安全责任落实。张校长强〒调,校园安全是做好学校各项工作的基础和前提,要坚持底线思维,牢固树立红线卐意识,过细过实抓好学校安全工作,为全市教育事※业的健康和谐发展贡献宿中力量。

                1、德育实为完金牌全人格之本。若无德,则虽体魄智力发达,适∏足助其为恶,无益也。——蔡元培

                2、道德普遍地被认這東嵐星域是哪個勢力控制著为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的Ψ 。——赫尔巴特

                学校德育改革应该确立的四种意识

                  在全面深化▃改革、落实立德↓树人、加快推进教育现代化主魂的形势下,学校德育改革和实践〓迫切需要确立以下四种意识,即坚定的使命感和责任意识,学校ζ 德育效果、改革改进成果的取得,需要改革者和空間風暴行动者保持自身的定力、坚韧不拔的意志力和一以贯之的◇行动力;文化方向的选择和价值反思意识,需要从坚持正确的政治方向和︽文化自信中明确要到哪里〖去;现实的校情和学情意识,把对校情学情全∩面综合梳理、分析作为学校德育改革的切入点和突破口;专业的▅路径和方案意识,以大德育观和专业的方案意识去规划实施有效的⊙德育目标。

                 

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