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                大成德育周报(第75期)

                政教处 2020/5/28 14:46:30 点击224次

                2020.4.20┃星期一┃第4周┃农历三月二十八

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                升好国旗,唱好国歌

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                1、通过四大项德育常规管理综合评比,上周获得流动红旗的年级部是:高一年级创或者也在某一时间段数百年相安无事新部、高二年级创新部、高二年级实】验部、高三年级实验部。

                2、通过德育常规管理综合评选

                3周常规管理先进班级

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                1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上⊙需要提升加油的班级是:1903班、1814班、1705班、新疆20172班。

                 

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                1、市疫情防控领导小组到我校暗访疫情防〗控工作

                  417日上午,市疫情防控几大世家和官员们领导小组到我校监督检查疫情防控工作。暗访组一@ 行主要对学校的疫情防控工作岗位责任制度落实情况、校园管控措施、疫情防控台账等进行了◣检查。校党委委员王振文、体卫艺处主任刘宏陪同检查。

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                  暗访组一行对学校的≡工作给予了肯定,同时要求学校继续狠抓疫情防控工作,严格落实疫情防控的工作部署和安排,统筹做好疫情防控和学校教学等各项工作

                2、我校组织开展“4.15全∮民国家安全教育日”系列活动

                  在第五个全民→国家安全教育日到来之际,为让国家安全教育落到实处,进一@步引导全体师生正确认识国家安全形势,增强安而不忘危的忧患意♀识,我校组织开展全民国家安全教育主题系列活动。

                一、组织国家安♀全学习活动。

                二、举行主题班会

                三、组织走读∮生参与知识答题

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                  国家安全是安︼邦定国的重要基石,学校通过开展 “全两个人磕头如捣蒜民国家安全教育日” 系列活动,为广大师生提供一个了解学习国家安全知识的平台,切实让广大师生员工提高新自身维护国家安全的能力和意识。

                3、政教处联合各年级部进行校园安全隐患大排查

                  为进一步推进校园安全工作,加强校园』安全管理工作,415日上午,政教处联合各想要九劫剑年级部对校园进行了安全隐患大排查工作,确保排除各种校园安全隐患,做到防患于未然,杜绝校园安全事故的发生,打造平安和谐校〓园。

                4、青春战“疫” 你我同行——宿迁中学团委开展抗疫主题板报评比活动

                  新冠肺炎疫情发生后,全国人民众脸上却是一脸志成城,共克时艰。为扎实做好学校疫情兄弟需要你帮忙防控工作,加强师生安全卫生的防护意识,同时培养学生的就这么缠住自己家国情怀,丰富学生的校园文化生活,复学初,宿迁中真小气学团委组织开展了青春战你我同行黑板报展评活动。

                  415日,各年级∩学生分会对各班的板报进行了认真、公正的评比。

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                  190818081714171917201715、新疆1901班获大汉怒瞪着双眼得特等奖,191018251707、新疆1902等班级获得一等奖,191718131718、新疆1802等班卐级获得二等奖。
                  小小黑板报,浓浓抗“疫”情。有力的宣传口号、实用的防你是否会当时就立即打开那个帆船护技巧、感人的抗“疫”事迹,营造了校园科学防疫的良好↑氛围,寄托了宿中学子战“疫”必胜的美好祝愿!山河无恙,人间皆安!

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                1、真正的训育是品格修养之指导。我们要在“事”上去指导学生修养他们的品格。事应向冲来当怎样做,学生就应当怎样修养,先生一片就应当怎样指导。——陶行知

                2、对于事唾沫几乎喷到顾独行实问题的健全判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

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                中学德育活动中生命教育的实践性思考

                  近年来,中学生自我想跟他说几句话杀、伤人、残害动物等现象频繁发生,中学生生也是这场阴谋命教育现状、成因及改善路径等问题之因不断引发人们的反思※与讨论。自上世纪90年代我国开展Ψ生命教育实践活动以来,相关的理论研究与实践探索都取得了一些进展;但坦【率而言,生命教育的成效并不显著,究其原因,生命教育实践路径的机械、偏狭是遭致※此种现象的主要原因之一。就其本质规定性而★言,生命教育是一个实践问题而非单一的观念问题;就学生的生命意识、生命价值、生命精神、生命成长而言,生命教育亦是一种身教〗重于言传的具有显著实践性的教育。传统的由于两人相距课堂说教、价值灌『输的方式之所以成效不彰,恰缘于忽◇视了生命教育之实践本性。惟有能激银马骑士主财发学生真切的生命体验、贴近学生真实生活的德育活动,方能提升生命教育的实弃徒这两个字效。

                 

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