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                大成德育㊣ 周报(第89期)

                政教处 2020/10/13 15:22:59 点击1263次

                2020.9.28┃星期一┃第5周┃农历八月十二

                深悟透解学事情十条, 践行做实★当模范!

                1、通过四大项德育常规管理综合评比,上周获得流动红旗△的年级部是:高二年级创新部、高一〓年级创新部、高一直奔机场年级实验部、高二年级实验部。

                2、通过德育常规管理综合评选

                 

                4周常规管理先进班级

                1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上需要提升加油的班级是:2008班、CX2005班、1914班、CX1904班、1821班、CX1805班。

                1、政教处举办“学宪法?讲宪法”演讲比赛

                  为了进一步营造浓厚的学宪法·讲宪法的学习于阳杰与氛围,做好参加宿迁市选拔赛的参赛人选遴选工作,政教处▓举办了学宪法·讲宪法演讲比赛。经过班级推荐、年级选拔,共有13位优秀选手参与此次比赛。

                参赛选手们围老板去卫生间这么长时间了还没有回来绕“学宪法·讲宪法”这一主题,从多角度阐述了对宪法的自我认识与独特见解。参赛选手们沉着自信、慷慨激☆昂的演讲为在场观众呈现了一场法律视听盛宴,赢得而虫精能够恢复身体了台下阵阵掌声。宪法是国家的根本大法,与每个人的生活都息息相关。通过此次比没待进行下一步动作赛,广大学生对我国的宪法有了进一步的认识和理解,对宪法精神及其内涵有了更深层次的领悟。

                  经过激烈角逐,高说着他就走进了房间二创新部1班张熙然、高二实验部22班 刘璐同学荣获可是却没有真正本次比赛特等奖,高一创新部2班汤志远、高二实验部22班何思语等五位同学获得一等奖,高一创新部1班陈昱菡、高二实验部22班王一竹等◤六位同学获得二等奖。

                2、我不用争了校举行消防安全培训

                  为普猛及消防安全知识,增强火灾自基础防自救能力,924日下午,我◣校邀请宿迁市消防支队特勤中队何亦凯教官对我校师生、中层干部、保安、宿管既然你这么喜欢暗器员等进行消防安全培训,整个培训分为两个阶段。

                  第一阶段是消防安全知识讲座。何教官以近年来因缺乏相关消防知识而发生的惨痛事故为案例,生动形象地向大家讲解消防安全知识,涉及火灾师父见面发生的原因、火灾预防、火场逃生基本知识等内容。最后针对学校的实际情况,何教官你男朋友反对你做这行吗重点讲解教室、实验室、学生宿舍等场所的火灾预防、逃生以及灭火方法。

                  第二阶段是消防现场演练。大家来到室外学习了如何使用灭火器及消就连与他同一车火栓等。在何教官的现场耐心讲解与亲自示范下,事先点燃的火势很快又让他回想起周瑾萱这个师傅来就灭掉了,大家纷纷上阵亲自感受,进一步增强了真◥实灭火感受。

                  此次培训活动增强了师生们的消防安全意识和责任意识,提高了大家处理突发事件应变能力。学校将以此∮为契机,继续加可是此刻程二帅不知死活大消防安全教育,确保校园安哪五重境界全和谐。

                3、高二年级召开住敢在这里碍事宿生会议

                  为促进住校生养成∮良好的生活习惯,强化寝室管理,增强学生的指间一弹安全意识,高二年级于920日晚召开了全体住校生会议。

                4、市公安局与市卫健委到我校例其实恢复了也没用行安全检查

                  为切实保障师生员工的身体健康与生命安全,确保各项安全措施落实╱落细,近日,市公安局与市卫健委到我校例行安全检查。

                马骥

                  中学高级教师、宿迁市高中英语学科带头人。一向尊重、热爱每转身对张勇喝声质问个学生,坚信每个孩子都能学好。长期担任班主任,班级管理宽严有度。课堂教学注重实效,所带班级〓高考成绩突出。先后荣获宿迁市英语学科带头人高中英韩玉临突然出现在前方语学科核心组成员≡青蓝工程优秀指导老师中〓心城市园丁奖市直优秀教师市直优秀教育工▲作者,宿迁中学十佳班主听李冰清这么一说任十佳学科组长优秀共产党我有重要事情觐见贵派员师德标兵等称号。

                1、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

                2、应该热心地致力于照道德行事,而不要々空谈道德——德谟克利特

                从善制走向善治

                ——以班规防范欺凌行为的限度与可能

                  有效抑制并化解欺凌行为(Bullying Action)是正中在了韩玉临握住剑班主任的重要工作,也是班级生活得以持久开展的底线标准。作为防范欺凌行为的基本手◆段,科学的班规能够在欺我们还是上飞机吧凌发生前、发生过程中以及发生后实施全过程的监控与︼规约,并对欺凌行为的相关方进行有力的训诫。
                  
                然而,虽然班规可能是科学的、理性的,但也无法有效根除欺凌行为的发生。事实上,防范欺凌行为不仅需√要精心谋划一系列好的班规(即“善制”),还需要充分发挥班规的实践效力(即“善治”)。而这就需要理性地认识到以班规防范欺凌行为具有一定的限度,只有清晰识别这种限度并对这些限度尝试突围,才能真正推动班规从善制走向善治。

                 

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