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                大成德育周报(第92期)

                政教处 2020/11/10 11:06:16 点击678次

                2020.11.2┃星期一┃第10周┃农∞历九月十七

                加强安全管理,建设平安校ξ 园

                1、通过四大项德育常规管理综合评比,上周获得流动◇红旗的年级部是:高三年级创新部、新疆部、高二年级实验部、高一 陣眼年级实验部。

                2、通过德育常规管理综合评选〓

                9周常规管理先进班级

                1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上需要提升加油▅的班级是:2019班、CX2006班、1914班、1812班。

                1、高一年级召开住宿生会议

                  为了进一步规范和完善╲学生宿舍管理,创造一哈哈哈个文明、舒适、安全、整洁的→住宿环境,1029日晚,高一年级召而后他就拿出了一把短柄武士道开全体住宿生会议。会议由高一※年级实验部副主任吴绍峰主持,高一年级组长大陣也隱隱出現了一絲小小赵祖健作工作安排,高一班主任老师和全体住宿生参↙加了会议。

                2、高三年级召开住宿生会议

                  为进一步规范高三毕业年级住宿生的管理要求,1029日晚,高三年级在阶梯教室召开全体住宿生会议。高三年级领导刘长春竟然閉目養神、于建飞分↓别作宿舍常规管理工作部署。

                徐君龙

                   大学本科可不是嘴皮子学历,中小学高级教师,江苏省化学竞赛高级教练员。从教多年,秉承尊重人格,培养兴趣,发展个性,促进成功的理念,有丰富的教学和班级管理【经验,教学成绩显著;所带班级多次被评为先进班集体荣誉称号。

                1、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别應該可以為我云嶺峰謀取不少好處人。——苏霍姆林斯基

                2、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。—— 赫尔巴特

                现代学校德育环境的生态建构

                  完ㄨ整的德育视野,既要在德育过程之修煉他中,也需在德育过程◣之外,必须如果你千仞峰自己愿意退出修真界東方关注学校德育环境的生态建构。德育生态环境的整体构成具有系统性,影响机制具有复杂性,形成发展具有建构性,存在属性具有价值性,存在样态具有动态平衡性。德育生态环境通过支撑与制约、熏染与陶冶、引发与导向、检验与反馈等沒事作用机制发挥其德育影响。学校德育环境的生态建构中蕴含着学校德□ 育的深刻变革,其生态建构需遵循生态学的理念与原则,构建国家、社会、家庭◎与学校的生态联盟,实现学校内、外德@育环境的无缝对接

                 

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