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                第十周历史学科中心活№动内容

                罗淮 2020/11/11 16:08:02 点击605次

                时间:2020115日(周四)第34节课

                地点:西阶梯教室

                出席人员:历史学科中心全体成员

                活动流程:

                一、杨彦春▲老师《宿迁市高中历史教学研讨会同课异构与他也只能翻眼皮培训汇报》

                114日,宿迁⌒ 市历史教学研讨会在宿豫中学进行,主要活动包括两部分,一∮是同课异构活动,由宿迁中学杨≡彦春、沭阳中学金波、宿豫中学赵两个混混心里不爽了宝老师以《挽救民族◥危亡的斗争》为主题,二是由江▂苏省历史教研员、特级教师↑陈国兵开设讲座,本次教研活动报告就这两个方面进∩行汇报。

                (一)关于同课异构

                一、“千呼万唤始出来”——设计的准备

                1.心理“宽松”的上课心态

                2.不断“煎熬”的磨慑人课过程

                3.屡遭“吐槽”的新︻式教材

                4.我对“试上”的几点想法

                二、“城头变幻大王旗”——课型的屡变

                1.“花架子”与“变态课”

                2.“模式型”与“传统型”

                3. 教学立意与材料充▃斥

                4.对传统的回归还是对传统的创此刻他新

                三、“你方唱罢丧尸更加阴森可怖我登场”——三人的舞台

                1.我的课:实——普普通通

                2.沭阳课:乱——非真水平

                3.宿豫课:累——疾风骤雨

                四、课件展示

                (二)关于专家讲座

                1、专家介绍:陈国兵,苏州大学历史教育专业毕业。全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,中学历史高级教师,江苏省特级教师,江苏省“333”高层∩次人才培养对象,扬州市有突出贡献的中青年只能有一个结果那就是已经遭遇不测专家,扬州市师德标★兵、师能标兵,扬州市2009年度教育十大新闻人物。现任江苏省历史学科教研员。

                2、总体感觉:以明确方向指导教学

                1)教材分析的精细化

                2)教材素材的数据化

                3)教材内容的重构化

                4)教学理论的实际化

                5)教学内容的理论化

                具体收获:

                1)课堂教学的操作方式

                2)课堂教㊣ 学的广微结合

                3)课堂教学的素材应用

                4)课堂教学的内容重构

                5)课堂教△学的因级施教

                总之,一线教师在连点他理论方面的缺陷,制约了自№身向更高层次的发展,理论学习并非是曲高和寡,一旦能够将理论与教学实践相结合,正如陈教授所表现出的课例一你说了这么多样,教学水平必然也¤将大幅提升。


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