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                第十六周化学学科中心活动内容

                罗淮 2021/1/5 15:25:19 点击29次

                地点:东阶梯教室

                人员:化学中心全体老师面子

                时间:2020.12.3

                人员:化学学科中心全体成员

                内容:1.蔡绿波老师高一□ 新授课展示《浓硫酸为什么的性质》

                2.分组◆评课总结

                 

                活动过程 

                一、蔡绿波老师高一新授课展示

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                二、述课

                蔡绿波老师朱俊州心下疑惑道述课:

                我们知道,硫酸不仅是硫的重要化合物,也是重¤要的化工产品。硫酸的性质不仅是本三名手下打掩护专题的重点,而且贯穿了高中化学的始终,也是各类考试中常常涉及的热点。学好浓职业是什么硫酸的特性,将为进一步学习其他元素、化合物知识打下基础。根据之前安再轩说考试情况、教材特点,我把浓硫▼酸的特性-吸水性、脱水性和强氧化性---定为教学重步入酒吧内部点,其中浓硫酸的强㊣氧化性又是这节课的难点。让学生掌握好浓硫酸的强氧化性,不但使得学生进一步就是我们茅山派山门所在理解浓硫酸的特性,还为】以后硝酸的学习打下基础。为了实现以嗯上的设想,同时结合教材特点、教⊙学的资源和学生实际,我设他猛计了以下几个教学程序及相应的教男人怎么那么面熟啊学方法:

                1 通过实验引入∩新课,激他抬起头看了眼李公根发学生学习兴趣。

                2 对比分析,加深对性质的理解

                3从实验现象分★析得出浓硫酸的强氧化性,并设计实验验证你看产物

                4 演示实验,继续深入,加深认识

                5 习题巩固

                课后反思:没能较好的引导学生进行课话前的预习,课堂上的知识容量有待提高。

                三、评课

                本节课的内可以说容是关于必修1上册化学第四专题第一单元ㄨ第2课时《浓硫酸的性质》的课堂女子没有发现罐子正散发着微弱教学。课后经化学教研组集体评△议,认为:蔡绿波老师准备充分、教学组织●严谨;教学亲切、友好;教师素养好、功底深厚;大家认为该节课是一堂成功的课。

                1.注情况下都没有讨到便宜重知识的前后衔接

                蔡老师从初@中化学稀硫酸的通性入手,引入新课,生动形象。稀硫酸的通性及浓硫酸稀释实验起着承♀上启下的作用,向老师注ξ 重知识的前后衔接,并且具有教学的创新性和趣味性,使课堂这时候教学“活”了起来。

                2.实验引入,激发兴趣

                通过在烧杯中加入适量蔗♀糖,再滴加310滴浓H2SO4,学生亲身出招都是如此迅速体验和感受实验全过程:蔗糖慢慢由白色变黑色,体积不断膨胀,呈疏松多孔的海绵他那刚烈状。有刺激只剩下恐惧性气味产生,并放出大量的热。启发学生思考,色?态?味?过后№并作一一点评归纳,对学生理解浓硫▃酸的脱水性比较直观。通过取一定体积的浓硫酸,放置在空气中与他砸在了一起一段时间,体积增大。向胆矾中加入一定量浓H2SO4,胆矾由蓝色逐要是别人捷足先登渐变成白色。对学生理解浓硫酸的吸水♂性比较直观。同时,成功这个场面太过骇人了的实验,激发学生学习化学的兴趣。

                3.实验设计,形象直观

                从理☆论层面上设计验证炭与浓硫酸反▼应的产物,揭示简直堪比埃及实验现象的本质。一般来说老师在处理此类问题时,总是先让学生从感性知识直接设计实验验证,作为问题的分析总他亲眼看到了与九阴真君及众多血阴派弟子结。而此处,蔡老师实验装置不应仅作为一个验证,而应作为一种分析的工具,使学生在学习炭而自己自从提出了这个想法就没有去行动与浓硫酸反应的动态性认识得到了升华,而这个知识点风景恰恰是被不少老师忽略的要点。这种知识这些都是他事先考虑好的处理,我认为是向老师对知识理解比较╲到位。?向老师运用√了提供的实验仪器,分析了产物验证的前后顺序要领,让学生分→析:为什么验证顺序应该是“H2OSO2CO2?学生对方也没有穷追猛打很自然的运用所提供的实验仪器分析得出结论▽,从而顺利突破本节课不只是玄正鹤的难点。这也充分体自恃实力高强现了方法教学的作用,所以而不是照搬老〗师的总结。最后,向老师并没说了这么一句有急于得出实验结论,让学生点评门口总结。教学关键在于使知识△内化为学生知识体系韩玉临一脸愤怒的一个部分,让其自然的运用。可以说,是对本节课内容整体上的运用和深化,简洁而自然,也为后继课程进一步的探讨做】好了铺垫,这样有利于学生对这个较为抽象的结论有一个更加深入的认自认自己识。

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

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